山東省2022年成人高考專升本藝術(shù)概論真題及答案

本試卷分第I卷(選擇題)和第I卷(非選擇題)兩部分.滿分150分，考試時(shí)間150分鐘.

　　一、選擇題：1~20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

　　1.意大利畫作《雅典學(xué)派》的創(chuàng)作者()

　　A.達(dá)芬奇

　　B.提香

　　C.拉斐爾

　　D.米開朗基羅

　　【答案】C

　　2.下列藝術(shù)類型中，屬于綜合藝術(shù)的()

　　A.建筑沒計(jì)

　　B.繪畫文字

　　C.戲劇影視

　　D.雕塑書法

　　3.荷蘭畫家凡高名作《向日葵》的風(fēng)格屬性()

　　A.立體主義

　　B.印象主義

　　C.新古典主義

　　D.超現(xiàn)實(shí)主義

　　4、下列經(jīng)典民樂作品中，屬于古箏演奏的是()

　　A.《十面埋伏》

　　B.《二泉映月》

　　C.《百鳥朝鳳》

　　D.《漁舟唱晚》

　　5.下列園林中，屬于私家園林的是()

　　A.圓明園、寄暢園

　　B.承德避暑山莊、拙政園

　　C.豫園、頤和園

　　D.留園、網(wǎng)園

　　三、作品賞析題:24~26小題，請(qǐng)任選其中兩小題作答。若都作答，只按前兩小題的得分計(jì)入總分。每小題15分，共30分。要求陳述作品的作者及其國別(或地區(qū))時(shí)代，結(jié)合個(gè)人所學(xué)理論和審美體驗(yàn)闡述作品的基本內(nèi)容，分析作品的形式特點(diǎn)和風(fēng)格。

　　24.洛神賦圖賞析

　　答：

　　《洛神賦圖》是一幅絹本設(shè)色畫。畫家顧愷之將曹植的內(nèi)心情感描繪得淋漓盡致。曹植洛神之間相戀的故事催人淚下，感人至深，無奈人神有別，只能空留懷念。畫家顧愷之細(xì)致入微的描述也能體會(huì)到那種愛而不得的失望之情。畫家顧愷之塑造的眾仙嬉戲、鹿角馬面、海龍、飛魚、六巨龍駕駛的云車等仙界細(xì)節(jié)與岸上的凡人生活，山林、流水、珍奇異獸等形成了鮮明的對(duì)比，營造出奇幻縹緲的幻想世界，抒發(fā)出了內(nèi)心世界的浪漫主義情懷。

　　25.電影賞析《羅生門》

　　一、多層與復(fù)調(diào)：敘事結(jié)構(gòu)

　　“復(fù)調(diào)”是指兩個(gè)或兩個(gè)以上同時(shí)發(fā)生、相關(guān)但不同的聲部的組合。這些部分是獨(dú)立的，但又和諧地統(tǒng)一為一個(gè)整體，相互之間形成和諧的關(guān)系，以對(duì)位法為主要?jiǎng)?chuàng)作手法。

　　這種原本屬于音樂的手法，也非常適合故事性、敘事性很強(qiáng)的電影藝術(shù)。在電影史上，典型的復(fù)調(diào)敘事并不多見，大多是普通的單線敘事和史詩敘事。

　　而《羅生門》在其中脫穎而出，成為經(jīng)典的“復(fù)調(diào)”敘事作品

　　二、隱喻性與現(xiàn)代性：視聽語言

　　在不同的運(yùn)動(dòng)和固定鏡頭的穿插間形成了極強(qiáng)的隱喻，并在蒙太奇的對(duì)接中實(shí)現(xiàn)了隱喻的哲理升華，這部電影對(duì)人性的追問的終極價(jià)值高于普通電影，使其經(jīng)久不衰。

　　三、哲思與批判：文化意義

　　“這部電影最吸人的一個(gè)特點(diǎn)就是特別難確定它講的是什么?！?/span>

　　《羅生門》徹底解構(gòu)傳統(tǒng)電影情節(jié)本身的意義和價(jià)值，讓“情節(jié)”本身，連同“情節(jié)”所展現(xiàn)的內(nèi)容，成為解讀導(dǎo)演思想精神的重要元素。

　　26.小提琴演奏《梁?！返馁p析

　　“從題材上看，這首作品是協(xié)奏曲，協(xié)奏曲是一種獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型器樂作品，他的特點(diǎn)是獨(dú)奏部分具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的技巧性，在音樂作品進(jìn)行中，獨(dú)奏與樂隊(duì)常常輪流出現(xiàn)，相互對(duì)答、呼應(yīng)和竟奏《梁?！肥切√崆賲f(xié)奏曲，是小提琴與樂隊(duì)的協(xié)同演奏，中小提琴有很多高難技巧演奏，協(xié)奏曲一般分為三個(gè)樂章：一樂章是熱情的快板;第二樂章是抒情的慢板，具有敘事風(fēng)格;第三樂章是歡快的舞曲?！读鹤！肥菃螛氛碌膮f(xié)奏曲，既有熱情的快板，也有抒情的慢板。

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