2021年山東省舞蹈表演專業(yè)?？朴心膫€(gè)學(xué)?？梢詧?bào)名？

舞蹈表演的精髓在于手部的姿勢，而不是腿部。這一點(diǎn)在芭蕾上尤為突出。只有通過手來表現(xiàn)舞蹈之美，才是最為經(jīng)典和優(yōu)美的。學(xué)生主要學(xué)習(xí)舞蹈基本知識和基本理論，受到舞蹈表演方面的訓(xùn)練，具有有從事舞蹈表演能力。

發(fā)展前景：隨著人們對生活質(zhì)量的不斷追求，舞蹈表演專業(yè)的就業(yè)前景十分可觀，畢業(yè)生可在文藝團(tuán)體、專業(yè)及普通學(xué)校、藝術(shù)館（站）、青少年宮、企事業(yè)單位等工作。舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)生可從事舞蹈演員、舞蹈教學(xué)、輔導(dǎo)組織工作；青少年業(yè)余舞蹈教學(xué)排練；企業(yè)文化、社區(qū)文化和大型文化活動的策劃、編導(dǎo)、排練等工作。[3]

近年來，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生的擇業(yè)更趨于理性化。他們根據(jù)自身的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整期望值，進(jìn)而找到適合自己的用人單位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與單位之間的雙贏。對于舞蹈專業(yè)同樣如此。據(jù)文化部教科司的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前包含舞蹈專業(yè)的高校共有五類，即專業(yè)藝術(shù)院校、師范類院校、綜合類院校以及某些理工科或文科專業(yè)的院校。這些院校不僅是中國藝術(shù)研究院的主要招生來源，同時(shí)也是畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。而近五年來，中國藝術(shù)研究院舞蹈學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)中的主要問題體現(xiàn)在人才滯留方面。從整個(gè)舞蹈學(xué)科對于理論或史論型人才的需求以及中國舞蹈理論的本體建設(shè)來看，舞蹈的理論建設(shè)與其它學(xué)科相比尚有待提高和完善，但在普通高校中卻十分缺少專業(yè)舞蹈理論人才和推廣型人才的，因此，舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向理當(dāng)不困難。如果按目前舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況來看，預(yù)計(jì)在未來可能會出現(xiàn)人才流動量可能日益增加。原因在于舞蹈理論專業(yè)學(xué)生在職業(yè)選擇上與表演、編導(dǎo)等術(shù)科學(xué)生有所不同，從事舞蹈理論要依附于某一單位，而不像編導(dǎo)或演員那樣可以選擇自由職業(yè)甚至無職業(yè)等較為自由的發(fā)展空間與走向。再者，舞蹈理論在普通高校的開展以及本身的不夠成熟也顯示出舞蹈理論人才的空缺與需求。舞蹈表演專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展需要，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，具備扎實(shí)的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較高的舞蹈表演能力和創(chuàng)編能力，能在社會藝術(shù)團(tuán)體、企事業(yè)單位等從事藝術(shù)工作的應(yīng)用型演員和文藝骨干。

舞蹈表演專業(yè)在每個(gè)學(xué)校有不一樣的稱呼，但其所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一樣的，接下來就給大家介紹一下這個(gè)專業(yè)的相關(guān)院校。

一、山東青年政治學(xué)院；山東青年政治學(xué)院的辦學(xué)基礎(chǔ)是創(chuàng)建于1949年的山東省團(tuán)校。1987年，經(jīng)原國家教委、山東省人民政府批準(zhǔn)成立山東省青年管理干部學(xué)院。2010年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立山東青年政治學(xué)院，成為一所全日制普通本科高校。

學(xué)校以人文社會科學(xué)為主，現(xiàn)有36個(gè)本科專業(yè)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)6個(gè)學(xué)科門類。社會工作、舞蹈編導(dǎo)、廣播電視學(xué)三個(gè)專業(yè)群9個(gè)專業(yè)是山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)(群)，8個(gè)本科專業(yè)獲評山東省一流本科建設(shè)點(diǎn)。4門課程被教育部認(rèn)定為國家級一流本科課程。學(xué)校以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，構(gòu)建了課程體系、第二課堂活動體系和自我教育體系“三位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提出并實(shí)施了“立足專業(yè)、教師先行、學(xué)生為主體、市場化運(yùn)作”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。

山東青年政治學(xué)院歷來重視繼續(xù)教育事業(yè),把繼續(xù)教育納入學(xué)院的總體規(guī)劃。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,拓展教育的品質(zhì)和內(nèi)涵,學(xué)院于2010年底將原有的成教部、自考科、職業(yè)技能鑒定所和普通話測試中心進(jìn)行整合,成立了繼續(xù)教育學(xué)院。繼續(xù)教育學(xué)院兼有成人本、?？茖W(xué)歷教育、各種職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定、自考助學(xué)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、在職研究生教育和普通話等級測試等多種職能。學(xué)院的建立具有鮮明的自身特色,即緊緊依靠學(xué)校的整體資源,充分發(fā)揮學(xué)院的特色優(yōu)勢,大力開展形式多樣的繼續(xù)教育,以促進(jìn)學(xué)院優(yōu)質(zhì)教育資源的社會效益最大化,為夢想提升學(xué)歷層次的學(xué)子提供更便捷的渠道。

二、濰坊學(xué)院；濰坊學(xué)院是教育部批準(zhǔn)建立的一所山東省屬全日制綜合性普通本科高校，坐落在世界著名的風(fēng)箏之都、全國文明城市——山東濰坊。學(xué)校是省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位、省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)A類單位、省文明校園。

學(xué)校現(xiàn)設(shè)22個(gè)教學(xué)單位、70個(gè)本科專業(yè)，涉及理、工、文、經(jīng)濟(jì)、管理、農(nóng)、法、歷史、教育和藝術(shù)10大學(xué)科門類。有國家級特色專業(yè)和教育部綜合改革試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)10個(gè)，省級特色專業(yè)、高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)展支持計(jì)劃專業(yè)、卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)、成教品牌專業(yè)等30個(gè)；有省級一流課程、精品課程、雙語教學(xué)示范課程、成教特色課程等82門，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地4個(gè)，校外教學(xué)實(shí)踐基地319個(gè)；開展教育部“國培計(jì)劃”特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，承擔(dān)國家教育體制改革試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)項(xiàng)目6項(xiàng)。

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